Врски

Некои допири некогаш ги доживуваме како пријатни, некогаш како непријатни. Во таа насока важно е да ја охрабрите Вашата ќерка/ученичка/роднина/корисничка на непријатен допир да кажува „Не“ и да го искаже своето мислење, наместо да ги задоволува потребите на другите лица. Ликовите на илустрацијата именувајте ги согласно роднините кои се присутни во опкружување на Вашата ќерка/ученичка/роднина/корисничка (тетка, чичко, вујко, вујна, братучеди и сл.).

Од особено значење е Вашата ќерка/ученичка/роднина/корисничка да биде охрабрена на непријатен допир да каже не, без оглед од кого тој допир доаѓа. Во таа насока важно е да се нагласи изразот на лицето, кој треба да биде сериозен и раката да биде испружена напред, со што се дава знак со телото за прекин на допирањето. Изведувајте ги овие движења пред огледало, заедно со Вашата ќерка/ученичка/роднина/корисничка.

Од особено значење е Вашата ќерка/ученичка/роднина/корисничка да знае дека непријатни допири може да искуси од сите блиски луѓе, меѓу кои и роднините. Затоа е важно да се претстави оваа можна ситуација, за да истата биде препознаена доколку се случи. Ликовите на илустрацијата именувајте ги согласно роднините кои се присутни во опкружување на Вашата ќерка/ученичка/роднина/корисничка (тетка, чичко, вујко, вујна, братучеди и сл.).
Опишете ја лицевата експресија (збунета, изненадена, лута и сл.) и поставеноста на телото (згрчена, се обидува да се одбрани и сл.) и нагласете дека токму од лицето и телото се гледа дали на девојката и е пријатно или непријатно.

Од особено значење е Вашата ќерка/ученичка/роднина/корисничка да биде охрабрена на непријатен допир да каже не, без оглед од кого тој допир доаѓа. Во таа насока важно е да се нагласи изразот на лицето, кој треба да биде сериозен и раката да биде испружена напред, со што се дава знак со телото за прекин на допирањето. Изведувајте ги овие движења пред огледало, заедно со Вашата ќерка/ученичка/роднина/корисничка.

Некои допири некогаш ги доживуваме како пријатни, некогаш како непријатни. Во таа насока важно е да ја охрабрите Вашата ќерка/ученичка/роднина/корисничка на непријатен допир да кажува „Не“ и да го искаже своето мислење, наместо да ги задоволува потребите на другите лица. Доколку Вашата ќерка/ученичка/роднина/корисничка нема баба и дедо, ликовите на илустрацијата именувајте ги согласно лицата кои се присутни во опкружување на Вашата ќерка/ученичка/роднина/корисничка (пријатели, познаници и сл.).

Од особено значење е Вашата ќерка/ученичка/роднина/корисничка да биде охрабрена на непријатен допир да каже не, без оглед од кого тој допир доаѓа. Во таа насока важно е да се нагласи изразот на лицето, кој треба да биде сериозен и раката да биде испружена напред, со што се дава знак со телото за прекин на допирањето. Изведувајте ги овие движења пред огледало, заедно со Вашата ќерка/ученичка/роднина/корисничка.

Од особено значење е Вашата ќерка/ученичка/роднина/корисничка да знае дека непријатни допири може да искуси од сите блиски луѓе, меѓу кои и баба и дедо. Затоа е важно да се претстави оваа можна ситуација, за да истата биде препознаена доколку се случи. Доколку Вашата ќерка/ученичка/роднина/корисничка нема баба и дедо, ликовите на илустрацијата именувајте ги согласно лицата кои се присутни во опкружување на Вашата ќерка/ученичка/роднина/корисничка (пријатели, познаници и сл.).
Опишете ја лицевата експресија (збунета, изненадена, лута и сл.) и поставеноста на телото (згрчена, се обидува да се одбрани и сл.) и нагласете дека токму од лицето и телото се гледа дали на девојката и е пријатно или непријатно.

Опишете ја положбата на телото на девојката како згрчена и стегната. Дополнете дека според поставеноста на телото девојката всушност и не сака да стои до детето кое ја удира. Исто така, опишете дека на лицето нема насмевка и според тоа може да се види дека на девојката не и е убаво, односно пријатно.

Посочете дека има и ситуации во кои никој не ја допира Вашата ќерка/ученичка/роднина/корисничка и дека тое е во ред. Нагласете дека и тогаш може да се чувствува пријатно, иако никој не ја допира. Во овој контекст објаснете дека луѓето кои не ги познаваме, не не допираат (како на претставената илустрација – автобуска постојка).