Врски

Од особено значење е Вашата ќерка/ученичка/роднина/корисничка да знае дека непријатни допири може да искуси од сите блиски луѓе, меѓу кои и Вашите пријатели. Затоа е важно да се претстави оваа можна ситуација, за да истата биде препознаена доколку се случи. Ликовите на илустрацијата именувајте ги согласно Вашите пријатели, кои се присутни во опкружување на Вашата ќерка/ученичка/роднина/корисничка.
Опишете ја лицевата експресија (збунета, изненадена, лута и сл.) и поставеноста на телото (згрчена, се обидува да се одбрани и сл.) и нагласете дека токму од лицето и телото се гледа дали на девојката и е пријатно или непријатно.

Од особено значење е Вашата ќерка/ученичка/роднина/корисничка да биде охрабрена на непријатен допир да каже не, без оглед од кого тој допир доаѓа. Во таа насока важно е да се нагласи изразот на лицето, кој треба да биде сериозен и раката да биде испружена напред, со што се дава знак со телото за прекин на допирањето. Изведувајте ги овие движења пред огледало, заедно со Вашата ќерка/ученичка/роднина/корисничка.

Некои допири некогаш ги доживуваме како пријатни, некогаш како непријатни. Во таа насока важно е да ја охрабрите Вашата ќерка/ученичка/роднина/корисничка на непријатен допир да кажува „Не“ и да го искаже своето мислење, наместо да ги задоволува потребите на другите лица. Доколку Вашата ќерка/ученичка/роднина/корисничка посетува дневен центар, а не училиште, тогаш ликот од илустрацијата именувајте го како еден од професионалците во дневниот центар. Доколку Вашата ќерка/ученичка/роднина/корисничка е варботена, тогаш ликот од илустрацијата именувајте го како колега или колешка од работното место.

Од особено значење е Вашата ќерка/ученичка/роднина/корисничка да биде охрабрена на непријатен допир да каже не, без оглед од кого тој допир доаѓа. Во таа насока важно е да се нагласи изразот на лицето, кој треба да биде сериозен и раката да биде испружена напред, со што се дава знак со телото за прекин на допирањето. Изведувајте ги овие движења пред огледало, заедно со Вашата ќерка/ученичка/роднина/корисничка.

Од особено значење е Вашата ќерка/ученичка/роднина/корисничка да знае дека непријатни допири може да искуси од сите блиски луѓе, меѓу кои наставничката или наставникот (доколку оди во училиште). Доколку Вашата ќерка/ученичка/роднина/корисничка посетува дневен центар, тогаш ликот од илустрацијата именувајте го како една од професионалците во дневниот центар. Доколку Вашата ќерка/ученичка/роднина/корисничка е варботена, тогаш ликот од илустрацијата именувајте го како колега или колешка од работното место. Важно е да се претстави оваа можна ситуација, за да истата биде препознаена доколку се случи.
Опишете ја лицевата експресија (збунета, изненадена, лута и сл.) и поставеноста на телото (згрчена, се обидува да се одбрани и сл.) и нагласете дека токму од лицето и телото се гледа дали на девојката и е пријатно или непријатно.

Од особено значење е Вашата ќерка/ученичка/роднина/корисничка да биде охрабрена на непријатен допир да каже не, без оглед од кого тој допир доаѓа. Во таа насока важно е да се нагласи изразот на лицето, кој треба да биде сериозен и раката да биде испружена напред, со што се дава знак со телото за прекин на допирањето. Изведувајте ги овие движења пред огледало, заедно со Вашата ќерка/ученичка/роднина/корисничка.

Некои допири некогаш ги доживуваме како пријатни, некогаш како непријатни. Во таа насока важно е да ја охрабрите Вашата ќерка/ученичка/роднина/корисничка на непријатен допир да кажува „Не“ и да го искаже своето мислење, наместо да ги задоволува потребите на другите лица. Ликовите на илустрацијата именувајте ги согласно другарите и другарките кои се присутни во опкружување на Вашата ќерка/ученичка/роднина/корисничка (имиња на другарките и другарите од училиште, домот, работа или од друго место).

Од особено значење е Вашата ќерка/ученичка/роднина/корисничка да биде охрабрена на непријатен допир да каже не, без оглед од кого тој допир доаѓа. Во таа насока важно е да се нагласи изразот на лицето, кој треба да биде сериозен и раката да биде испружена напред, со што се дава знак со телото за прекин на допирањето. Изведувајте ги овие движења пред огледало, заедно со Вашата ќерка/ученичка/роднина/корисничка.

Од особено значење е Вашата ќерка/ученичка/роднина/корисничка да знае дека непријатни допири може да искуси од сите блиски луѓе, меѓу кои и другарите и другарките. Затоа е важно да се претстави оваа можна ситуација, за да истата биде препознаена доколку се случи. Ликовите на илустрацијата именувајте ги согласно другарите и другарките кои се присутни во опкружување на Вашата ќерка/ученичка/роднина/корисничка (имиња на другарките и другарите од училиште, домот, работа или од друго место).
Опишете ја лицевата експресија (збунета, изненадена, лута и сл.) и поставеноста на телото (згрчена, се обидува да се одбрани и сл.) и нагласете дека токму од лицето и телото се гледа дали на девојката и е пријатно или непријатно.

Од особено значење е Вашата ќерка/ученичка/роднина/корисничка да биде охрабрена на непријатен допир да каже не, без оглед од кого тој допир доаѓа. Во таа насока важно е да се нагласи изразот на лицето, кој треба да биде сериозен и раката да биде испружена напред, со што се дава знак со телото за прекин на допирањето. Изведувајте ги овие движења пред огледало, заедно со Вашата ќерка/ученичка/роднина/корисничка.