Врски

Заедно со Вашата ќерка/ученичка/роднина/корисничка набројте ги сите ситуации, претходно дискутирани, во кои таа се чувствува неубаво/непријатно. Уште еднаш опишете ги лицевите експресии, со зборови познати на Вашата ќерка/ученичка/роднина/корисничка (девојчето е тажно, луто, не се смее, плаче, загрижена и сл.) кои таа ги има додека ги изведува/практикува претходно набројаните активности. Уште еднаш нагласете дека неубаво значи непријатно и обратно.

Опишете ја лицевата експресија, претставена на илустрацијата, со зборови кои и се познати на Вашата ќерка/ученичка/роднина/корисничка (топло и е, не се смее, не и е убаво, има капки пот и сл.). Дополнително опишете ја и поставеноста на телото (се обидува да се лади и сл.). Исто така можете да наведете и други ситуации во кои на Вашата ќерка/ученичка/роднина/корисничка и е многу топло (кога е лето, кога е на плажа, кога грее силно сонце и сл.). Покажете и на Вашата ќерка/ученичка/роднина/корисничка како изгледа Вашето лице и тело кога Ви е топло. Потоа побарајте од Вашата ќерка/ученичка/роднина/корисничка да покаже како изгледа неговото лице и тело кога нејзе и е топло. Предложените активности изведувајте ги пред огледало.

Опишете ја лицевата експресија, претставена на илустрацијата, со зборови кои и се познати на Вашата ќерка/ученичка/роднина/корисничка (многу е ладно, не се смее, не и е убаво и сл.). Дополнително опишете ја и поставеноста на телото (се тресе, телото е собрано, згрчено, се обидува да се стопли и сл.). Исто така можете да наведете и други ситуации во кои на Вашата ќерка/ученичка/роднина/корисничка и е ладно (кога е зима, кога дува ветер, кога врне, кога има снег и сл.). Покажете и на Вашата ќерка/ученичка/роднина/корисничка како изгледа Вашето лице и тело кога Ви е ладно. Потоа побарајте од Вашата ќерка/ученичка/роднина/корисничка да покаже како изгледа нејзиното лице и тело кога нејзе и е ладно. Предложените активности изведувајте ги пред огледало.

Опишете ја лицевата експресија, претставена на илустрацијата, со зборови кои и се познати на Вашата ќерка/ученичка/роднина/корисничка (слуша многу гласна музика, не се смее, не и е убаво, ги покрива ушите и сл.). Дополнително опишете ја и поставеноста на телото (се обидува да се тргне од местото каде има гласна музика и сл.). Исто така можете да наведете и други ситуации во кои Вашата ќерка/ученичка/роднина/корисничка слуша гласна музика (училиште, концерт, ТВ, фестивал и сл.). Покажете и на Вашата ќерка/ученичка/роднина/корисничка како изгледа Вашето лице кога Вие слушате многу гласна музика. Потоа побарајте од Вашата ќерка/ученичка/роднина/корисничка да покаже како изгледа нејзиното лице кога таа слуша многу гласна музика. Предложените активности изведувајте ги пред огледало.

Опишете ја лицевата експресија, претставена на илустрацијата, со зборови кои и се познати на Вашата ќерка/ученичка/роднина/корисничка (стои меѓу луѓе кои зборуваат многу гласно, не се смее, не и е убаво, ги покрива ушите и сл.). Дополнително опишете ја и поставеноста на телото (се обидува да се тргне од луѓето и сл.). Исто така можете да наведете и други ситуации во кои Вашата ќерка/ученичка/роднина/корисничка била меѓу луѓе кои зборуваат многу гласно (училиште, ресторан, натпревар, концерт и сл.). Покажете и на Вашата ќерка/ученичка/роднина/корисничка како изгледа Вашето лице кога Вие сте меѓу луѓе кои зборуваат многу гласно. Потоа побарајте од Вашата ќерка/ученичка/роднина/корисничка да покаже како изгледа нејзиното лице кога таа е меѓу луѓе кои многу гласно зборуваат. Предложените активности изведувајте ги пред огледало.

Опишете ја лицевата експресија, претставена на илустрацијата, со зборови кои и се познати на Вашата ќерка/ученичка/роднина/корисничка (стои меѓу многу луѓе, не се смее, не и е убаво и сл.). Дополнително опишете ја и поставеноста на телото (се обидува да не се допира до другите луѓе, стисната стои на едно место и сл.). Исто така можете да наведете и други ситуации во кои Вашата ќерка/ученичка/роднина/корисничка била меѓу многу луѓе. Покажете и на Вашата ќерка/ученичка/роднина/корисничка како изгледа Вашето лице кога Вие се наоѓате меѓу многу луѓе-гужва. Потоа побарајте од Вашата ќерка/ученичка/роднина/корисничка да покаже како изгледа нејзиното лице и тело кога таа стои меѓу многу луѓе. Предложените активности изведувајте ги пред огледало.

Опишете ја лицевата експресија, претставена на илустрацијата, со зборови кои и се познати на Вашата ќерка/ученичка/роднина/корисничка (некој ја удира или задева, лута, нервозна, не се смее и сл.). Дополнително опишете ја и поставеноста на телото (се обидува да се тргне, да се одбрани и сл.). Исто така можете да наведете и други ситуации во кои Вашата ќерка/ученичка/роднина/корисничка се почувствувала лута. Покажете и на Вашата ќерка/ученичка/роднина/корисничка како изгледа Вашето лице кога Вие сте лут/а. Потоа побарајте од Вашата ќерка/ученичка/роднина/корисничка да покаже како изгледа нејзиното лице кога таа е лута. Предложените активности изведувајте ги пред огледало.

Опишете ја лицевата експресија, претставена на илустрацијата, со зборови кои и се познати на Вашата ќерка/ученичка/роднина/корисничка (не знае каде и е мобилниот, тажна, не се смее, плаче и сл.). Исто така можете да наведете и други ситуации во кои Вашата ќерка/ученичка/роднина/корисничка се почувствувала тажна. Покажете и на Вашата ќерка/ученичка/роднина/корисничка како изгледа Вашето лице кога Вие сте тажен/на. Потоа побарајте од Вашата ќерка/ученичка/роднина/корисничка да покаже како изгледа нејзиното лице кога таа е тажна. Предложените активности изведувајте ги пред огледало.

Опишете ја лицевата експресија, претставена на илустрацијата, со зборови кои и се познати на Вашата ќерка/ученичка/роднина/корисничка (стиснат нос, свртена глава на другата страна, не и е убаво, не се смее и сл.). Заедно со Вашата ќерка/ученичка/роднина/корисничка дискутирајте кога нејзините пазуви мирисаат лошо (после трчање, вежбање, кога ќе се испоти,кога не е бањата и сл.). Заедно со Вашата ќерка/ученичка/роднина/корисничка застанете пред огледало. Вие помирисајте ги Вашите пазувите и опишете ја Вашата лицева ескпресија (за непријатен мирис). Потоа побарајте од Вашата ќерка/ученичка/роднина/корисничка да ги помириса своите пазуви и да го опише изгледот на своето лице. Доколку сте во можност искористете природна ситуација кога опишаната активност Вашата ќерка/ученичка/роднина/корисничка ја практикува спонтано за да дискутирате како таа се чувствува и како изгледа кога пазувите и мирисаат лошо (при пресоблекување, мирисање на пазувите по одредена физичка активност, кога е испотена, кога е многу топло и сл.).

Опишете ја лицевата експресија, претставена на илустрацијата, со зборови кои и се познати на Вашата ќерка/ученичка/роднина/корисничка (нешто ја стега, не се смее, не и е убаво и сл.). Дополнително опишете ја и поставеноста на телото (згрчена, стегнат стомак и сл.). Исто така можете да наведете и други ситуации во кои нешто друго ја стега Вашата ќерка/ученичка/роднина/корисничка (капа, маица, чорапи, гаќи, ракавици и сл.). Покажете и на Вашата ќерка/ученичка/роднина/корисничка како изгледа Вашето лице кога Вас нешто Ве стега. Потоа побарајте од Вашата ќерка/ученичка/роднина/корисничка да покаже како изгледа нејзиното лице кога неа нешто ја стега. Предложените активности изведувајте ги пред огледало.