Врски

Опишете ја лицевата експресија претставена на илустрацијата. Побарајте од Вашата ќерка/ученичка/роднина/корисничка да каже како таа се чувствува додека игра на мобилен или таблет и да покаже каков израз на лицето има (како и изгледа лицето) додека игра на мобилен или таблет. Предложените активности изведувајте ги пред огледало. Доколку сте во можност искористете природна ситуација кога опишаната активност се случува спонтано за да дискутирате со Вашата ќерка/ученичка/роднина/корисничка како таа се чувствува.

Заедно со Вашата ќерка/ученичка/роднина/корисничка дискутирајте кога нејзините пазуви мирисаат убаво (после бањање, ставање на дезодоранс (доколку користи, во зависност од возраста). Опишете ја лицевата експресија претставена на илустрацијата. Заедно со Вашата ќерка/ученичка/роднина/корисничка застанете пред огледало. Вие помирисајте ги Вашите пазувите и опишете ја Вашата лицева ескпресија. Потоа побарајте од Вашата ќерка/ученичка/роднина/корисничка да ги помириса своите пазуви и да го опише изгледот на своето лице. Доколку сте во можност искористете природна ситуација кога опишаната активност Вашата ќерка/ученичка/роднина/корисничка ја практикува спонтано за да дискутирате како таа се чувствува.

Поврзете го поимот убаво со пријатно. Дополнете дека пријатно значи убаво и обратно. Опишете ги лицевите експресии, претставени на илустрацијата, со зборови познати на Вашата ќерка/ученичка/роднина/корисничка (девојката е весела, среќна, задоволна,мирна, се смее и сл.). Заедно со Вашата ќерка/ученичка/роднина/корисничка застанете пред огледало и обидете се да ги демонстрирате експресиите прикажани на илустрацијата. Покажете и на Вашата ќерка/ученичка/роднина/корисничка како изгледа Вашето лице кога се чувствувате пријатно/убаво. Потоа побарајте од Вашата ќерка/ученичка/роднина/корисничка да покаже како изгледа нејзиното лице кога таа се чувствува пријатно/убаво. Предложените активности изведувајте ги пред огледало.

Нагласете дека е важно да ги почитуваме правилата на однесување со членовите на семејството, роднините, другарите, познаниците и странците, односно лицата кои не ги познаваме.

Набројте и други ситуации каде Вашето дете/ученик/роднина/корисник среќава странци (на пример на спортски натпревар, концерт, трговски центри и сл.). Согласно можностите на Вашето дете/ученик/роднина/корисник нагласете дека некогаш со странците може да зборува, доколку нешто го прашаат, но не и да го допираат. Исто така во одредени ситуации и тој може да ги праша нешто странците, но не и да ги допира.

Нагласете дека Вашето дете/ученик/роднина/корисник најчесто само ќе ги допира познаниците на рака, кога се поздравува со нив. Согласно можностите на Вашето дете/ученик/роднина/корисник дополнете дека може да има и ретки ситуации во кои тој би ги гушнал и бакнал познаниците во образ (на пример, кога им честита роденден или некоја друг вид на прослава и сл.).

Нагласете дека со познаниците Вашето дете/ученик/роднина/корисник најчесто само ќе го допираат на раката, кога се поздравуваат со него. Согласно можностите на Вашето дете/ученик/роднина/корисник дополнете дека може да има и ретки ситуации во кои познаниците би го гушнале и бакнале во образ Вашето дете/ученик/роднина/корисник (на пример, кога му честитаат роденден или некоја друг вид на прослава и сл.).

Доколку имате и други познаници, кои Вашето дете/ученик/роднина/корисник ги среќава, наведете ги и нив.